歲末年初，懷揣藝術(shù)夢想的考生們又將迎來一年一度的藝術(shù)類招考。2017年藝考招生政策有何變化?考生應(yīng)如何在藝術(shù)課與文化課間做好權(quán)衡?記者采訪北京電影學院、首都師范大學、北京工業(yè)大學等院校及其招生負責人后，梳理了2017年北京高校藝術(shù)招考的三個趨勢。

“京外未必更難考”：在京招生計劃有所下調(diào)

[數(shù)據(jù)]北京工業(yè)大學2017年藝術(shù)類本科專業(yè)招生計劃為360人，北京招收180人，外省招收180人。總招生計劃較去年減少20人，即北京和外省各減少10人。其中動畫招收60人、設(shè)計學類招收260人、美術(shù)學類招收40人。

北京電影學院2017年共開設(shè)10個藝術(shù)類本科專業(yè)、23個方向計劃，共招生437名，比去年減招52名。高職只招收戲劇影視表演一個專業(yè)方向，計劃招生30名，較2015年涵蓋影視表演和影視動畫兩專業(yè)的高職計劃縮減30名。

首師大2017年藝術(shù)類招生計劃中，美術(shù)和設(shè)計學這兩大類在全國的招生計劃為160人，其中音樂學80人，舞蹈學35人，錄音藝術(shù)15人。音樂學小學教育方向與美術(shù)學小學教育方向各招收25人。美術(shù)學類和設(shè)計學類總計在京招收40人，音樂學、舞蹈和錄音藝術(shù)的在京計劃略有微調(diào)。

[分析]從三校的藝考招生計劃及報名情況看來，在京計劃有所微調(diào)或略有下降，北京地區(qū)藝考考生錄取的優(yōu)勢并不比往年顯著。

北工大招生辦副主任蘭勁華介紹，招生計劃的減少主要出于兩方面考慮：一為提高生源質(zhì)量，以適應(yīng)北工大由教學研究型大學向研究型大學的轉(zhuǎn)變需求;二也為積極適應(yīng)疏解非首都功能的規(guī)劃需要。

“好好讀書更易考上”：強調(diào)文化課已成藝考錄取新共識

[數(shù)據(jù)]在北京電影學院2017年各招生專業(yè)中，文化課過線、主要依照專業(yè)排名擇優(yōu)錄取的專業(yè)及方向在2015年本科招生中共有6個專業(yè)、18個方向，這一數(shù)據(jù)在2017年下調(diào)為14個方向。以專業(yè)課為門檻、主要按照文化成績排名錄取的有4個專業(yè)、9個方向。2015年，北影按專業(yè)成績排名錄取的專業(yè)方向所占比例為66.7%，而這一比例在2017年下調(diào)為60.9%。

自2017年起，中央戲劇學院在錄取時以考生高考文化成績?yōu)闇剩�不含任何高考加分，同時取消“專業(yè)成績前3名的考生，高考總分可以分數(shù)線下20分錄取”的降分政策。

三年來，上海戲劇學院錄取學生中成績達一本線上人數(shù)占比已由1.08%升至7.06%。

[分析]2015年12月22日教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于做好2017年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》中就藝術(shù)類專業(yè)招生錄取行為作了明確規(guī)定，“將進一步提高藝術(shù)類專業(yè)考生的高考文化成績要求”。

不少院校及業(yè)內(nèi)專家表示，文化課將成為今后藝考生能否被順利錄取的重要因素。“在年來的藝術(shù)類考試錄取中，多個學校已逐步開始加大文化課的要求與比重。”首都師范大學招辦主任孫彤介紹說。

“影視類競爭更激烈”：北影報考人次破3萬　增長逾二成

[數(shù)據(jù)]2017年報考北京電影學院的考生人次達30400人，同比增長達23.4%。其中本科報考達29207人，同比增長21.9%;高職報考人次達1193，同比增長77.8%。2017年報名北工大的全國藝考考生共計10551人，這一數(shù)字在2015年為12875人。

[分析]我國2015年總票房突破440億，電影院線的繁榮極大地帶動了相關(guān)電影產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。“電影市場的火爆、電影行業(yè)的蓬勃發(fā)展吸引了更多有志青年逐夢于此。”北京高教學會藝術(shù)教育研究會秘書長陸花分析，加之家長對子女才藝培養(yǎng)越發(fā)重視，孩子們自小便得到良好的才藝熏陶與訓練，潛在考生基數(shù)呈逐年擴大趨勢。

“外界傳言北影導演系特別難考，根據(jù)生源情況，我們考試程序較多，專業(yè)考試也有調(diào)整，但考試難度基本可控。”北京電影學院導演系副主任李忱為考生支招，“些年更多面向的是普通應(yīng)屆高中畢業(yè)生，希望選拔一些成績好的學生，考生通過當?shù)匾槐揪�的70%后，再按照專業(yè)進行排名。考生們不需要臨陣磨槍、聽取考前輔導班所謂的建議，我們需要學生具有更好的學習能力和吸收能力。”