早早地上完了課，請孩子們安靜地坐在我旁的邊，分配起了區域。區域是輪流的，所以每個孩子都可以玩到不同的。

男孩子特別喜歡玩建筑區，但是也是因為他們特別調皮，再玩的時候總會發生一些爭執。于是在玩之前，我們做了勾勾手指頭的保證的，誰一犯錯，就會被取消資格。不讓他們進區。但他們的再三要求和保證，我心軟了。話音剛落，他們幾個高興地朝著建筑區走去，玩了起來。我坐在美工區的一角，觀察著他們這幾個孩子。他們是我們班里很活躍的孩子，有時活躍的只要一看見人就容易興奮起來。果然，不出所料沒過一會兒，他們就為了一塊積木爭吵起來了終于，嘟嘟他開口了：“x老師說不能爭搶記得嗎？告訴我們要謙讓，并且剛開始在玩之前，我們都答應老師的要好好玩，可是。�！闭f著說著，他們不再為一塊積木爭吵了又恢復到了靜。

中班區域活動觀察的反思記錄

（1）、幼兒觀察記錄中班材料內容

（2）、幼兒中班日常生活的衛生活動教案

（3）、幼兒園中班生活技能的活動教案

（4）、幼兒園中班的健康教育教案怎么寫

（5）、幼兒園中班下學期家長會發言稿

（6）、幼兒園中班家長會上老師的發言稿

（7）、幼兒園中班體育游戲的優秀教案范文

（8）、幼兒園中班體育教案輪胎游戲模板參考

（9）、幼兒園體育游戲中班教案教學設計怎么弄

（10）、幼兒園中班地震演練活動總結模板參考

反思：玩區域其實是給孩子創設一個特定的環境，讓他們身入其中去。進入這個環境中，需要接觸伙伴，這就是合作游戲。可是如何讓他們學會玩，快樂地玩是值得我們深思的問題。在一個小小的'建筑區中，難免會出現爭搶積木的現象，并且它很普遍。即使在開始分配之前，你千叮嚀萬囑咐不可以爭吵什么的，孩子畢竟是孩子，玩起來什么都忘了，這就是孩子的天性?愛玩。作為老師的我們總是幫著孩子去解決問題，可是不曾想過這樣的方式對嗎？也許孩子也會有自己處理的辦法，雖然不怎么周到，但在合作游戲中，讓同伴折服的就是好辦法。