培訓體系包括培訓需求、培訓計劃(目的、對象、機構(gòu)、時間、地點、內(nèi)容等)、培訓實施(培訓方式)、培訓評估、培訓效益。建立有效的培訓體系需要對幾個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設(shè)計，下面將分別進行論述：

　　1、建立培訓需求分析

　　培訓需求分析是規(guī)范培訓體系的基礎(chǔ)，是確定培訓內(nèi)容的決定因素，它是培訓計劃設(shè)計的第一步，也是培訓評估的第一步。培訓需求一般來自三個方面：新員工入職培訓、新項目投入培訓、績效考評差距培訓，無論一個培訓項目是由什么原因引起的，培訓主管都應(yīng)該通過培訓需求分析來決定具體的知識、技能、態(tài)度的缺陷。

　　2、完善培訓方式

　　培訓方式有很多種，各有優(yōu)勢，分別適用于不同情景下，傳統(tǒng)培訓方式已發(fā)展成熟，這里就不作介紹了。由于創(chuàng)建“學習型”組織已成為優(yōu)秀企業(yè)的共識，但傳統(tǒng)的培訓方式無法實現(xiàn)這一目標，必須借助一種強有力的工具來實施培訓資源的整合管理。“E-Learning在線學習系統(tǒng)”就是在這種情況下應(yīng)運而生的，它充分利用電腦技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)特性，是一種可以隨時隨地、自我計劃管理的，低成本高效益的新型學習模式。

　　第一代E-Learning系統(tǒng)，本質(zhì)上是傳統(tǒng)教學的網(wǎng)上翻版，表現(xiàn)為下載閱讀電子文本教材、在線播放錄制的講課過程、通過E-mail或聊天室的異步或同步答疑、學生在線測試等形式。第二代E-Learning系統(tǒng)，實質(zhì)是傳統(tǒng)沙盤管理培訓和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的產(chǎn)物，以互聯(lián)網(wǎng)為臺利用電腦技術(shù)的強大能力，模擬現(xiàn)實管理情景及各種可能發(fā)生的錯綜復(fù)雜管理過程。它以交互式仿真為，將多樣化的內(nèi)容和形式集為一體，使學員在逼真、新鮮和刺激的環(huán)境中學習，學員還可以嘗試不同方法，達到“做中學”和“錯中學”效果。該模式強調(diào)學習的主動性、探索性、實踐性、體驗性，通過虛擬現(xiàn)實、仿真、角色扮演、模型化假設(shè)檢驗等，激發(fā)學習激情、挖掘?qū)W習潛力、提高學習速度和質(zhì)量。因此，仿真E-Learning已成為發(fā)展重點和未來，該系統(tǒng)在西方國家已有運用，但在國內(nèi)還極為新興。

　　3、強化培訓評估

　　培訓評估是培訓工作長期有效開展的重要保證，而遵循良好的評估流程是有效進行培訓評估的保證。 科學的培訓評估對于了解培訓投資的效果，界定培訓對組織的貢獻，證明員工培訓所做出的成績非常重要。

　　4、提高培訓效益培訓效益

　　(培訓投資收益)，是真正證明培訓的價值并決定培訓命運的基準，人力資本既然需要培訓這種投資，就應(yīng)該尋找投入產(chǎn)出比最大的投資方式。