本報訊針對長期以來師范生教育實踐過程中存在的種種弊端和面臨的困境，湖南衡陽師范學院秉承百年師范傳統(tǒng)，堅持服務地方基礎教育，通過加強與中小學的深度合作，建構與實踐高師院校與中小學校“雙向滲透”協(xié)同育人模式，雙方無縫對接，為地方中小學培養(yǎng)出大量高素質師資。
為了讓中小學與高師院校突破“隔離”，成功“牽手”，按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，2012年以來，衡陽師院先后與湖南省內11所中學名校、學校簽訂了《關于合作培養(yǎng)中學教師的框架協(xié)議》、《合作共建教師專業(yè)發(fā)展學校框架協(xié)議》，著力構建教師教育區(qū)域聯(lián)盟。雙方在合作中實行教師“雙向互聘”，通過雙方教師交流、互派等方式，協(xié)同培養(yǎng)符合基礎教育改革需求的復合型教師、滿足基礎教育發(fā)展需要和促進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展。
學校先后選派了29名優(yōu)秀教師，到中小學進行為期一學期的教學實踐，指導中小學教師教學研究，培訓基礎教育學校教師，發(fā)揮高校對地方基礎教育發(fā)展的智力支持作用。同時，根據各師范專業(yè)建設的需求，聘請了100多名中小學校長、中小學優(yōu)秀骨干教師和教育行政領導擔任客座教授、兼職教師，主持講座或直接承擔某些實踐性很強的課程教學、指導師范生的研究性學習項目，加快學生理論與實踐的結合。
此外，衡陽師范學院在湖南省內率先實施“頂崗實”計劃。2008年以來，學校全面推行師范生一學期“頂崗實”試點工作，共有1500多名師范生赴湖南93所農村中學頂崗實。同時，確保置換中學在職教師進行脫產培訓，2009年以來共培訓農村骨干教師9358名。
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