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莫扎特效應(yīng)讀后感--音樂(lè)育兒經(jīng)

2024-05-27 06:22:16 大風(fēng)車考試網(wǎng)
  《莫扎特效應(yīng)》讀后感--音樂(lè)育兒經(jīng)
  
  在懷孕的時(shí)候,就知道了給寶寶進(jìn)行胎教的作用,但是自己不會(huì)唱歌,只好在網(wǎng)上找一些胎教音樂(lè)用MP4播放給寶寶聽(tīng),當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么功利目的,只是按照現(xiàn)在比較流行的方法給寶寶培養(yǎng)點(diǎn)樂(lè)感而已。
  
  看過(guò)《莫扎特效應(yīng)》這本書之后,突然意識(shí)到當(dāng)時(shí)那樣做是多么明智,但是美中不足的是,沒(méi)有給孩子專門選取胎教音樂(lè),更沒(méi)有選擇莫扎特的音樂(lè)。以前只知道莫扎特是個(gè)偉大的音樂(lè)家,創(chuàng)作了很多膾炙人口的音樂(lè)作品,從這本書中了解到莫扎特是個(gè)音樂(lè)天才,因?yàn)楦赣H是宮廷樂(lè)師,所以他母親懷孕的時(shí)候就已經(jīng)進(jìn)行“胎”了,三歲開(kāi)始彈琴,6歲開(kāi)始作曲,8歲寫了第一部交響樂(lè)……這些天才的表現(xiàn)讓我們望塵莫及,但是因?yàn)樗铝藢氋F的音樂(lè)財(cái)富,才讓我們可以充分利用莫扎特的音樂(lè),用音樂(lè)喚醒孩子的頭腦、健康和創(chuàng)造力。
  
  我家孩子有兩歲半了,這段時(shí)間對(duì)音樂(lè)有了自己的感覺(jué)和詮釋,每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)聲起,就會(huì)左右晃動(dòng)身體,或者搖頭晃腦,如果是吃飯的時(shí)候聽(tīng)到了音樂(lè),就會(huì)把筷子當(dāng)成鼓槌,在碗上敲敲打打,配合著音樂(lè)在那里自?shī)首詷?lè)。我想或許這就是我懷孕時(shí)候胎教和他出生之后給他用音樂(lè)“磨耳朵”起的作用吧。
  
  以前對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)熏陶,只是簡(jiǎn)單播放音樂(lè),因?yàn)樽约翰欢砸矝](méi)法指導(dǎo),有一段時(shí)間孩子聽(tīng)煩了,只要我打開(kāi)音響他就關(guān)掉,我在反思是否我的方法錯(cuò)誤了。(m.mrnum.Com)正在這個(gè)時(shí)候看到了《莫扎特效應(yīng)》這本書,這本書不僅介紹了莫扎特的音樂(lè)才華和創(chuàng)作的優(yōu)秀作品,更是把孩子從嬰兒期到幼兒期劃分為幾個(gè)階段,每個(gè)階段對(duì)孩子的發(fā)育特點(diǎn)、如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)熏陶、莫扎特音樂(lè)的獨(dú)特作用以及可供選擇的莫扎特曲目,都有詳細(xì)的說(shuō)明和介紹。比如第五章是跳舞和玩耍為主題的1歲半到三歲,分為大腦的新旋律,搖一搖、敲一敲、滾一滾、耳朵的音樂(lè)、聲音之橋、尿布之舞、同聲歌唱、莫扎特音樂(lè)選曲幾個(gè)部分,每個(gè)部分既有理論知識(shí)的普及,又有身邊案例的分析,也有針對(duì)這個(gè)階段孩子如何運(yùn)用莫扎特音樂(lè)喚醒孩子的大腦案例分析,非常豐富,便于父母尤其是不懂音樂(lè)的父母操作,是一本不可多得的音樂(lè)啟蒙書。
  
  很慶幸,這個(gè)時(shí)候看到這本書,今天就忙著在網(wǎng)上下載莫扎特的音樂(lè),根據(jù)我家寶寶的年齡進(jìn)行音樂(lè)教育了,呵呵。
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